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以特色育人擦亮品质教育 江苏省黄埭中学特色“品质”学校建设实践探索

□苏报记者 祁海琳

近日,一场“情系埭中——我们一同绽放”的主题宣讲会在江苏省黄埭中学举行,来自北京大学、南京大学、东南大学等名校的师哥师姐们为在校的学弟学妹加油鼓劲,“我们来,不是想告诉你们我们有多牛,而是想告诉你们:你们可以比我们更牛!”

跨越九十载的黄埭中学,始终保持着一股锐意进取的勇气,积极探索教书育人新模式。面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一重大核心问题,学校给出的答案是:以创建“江苏省高品质示范高中”为目标,以“促进学生全面而有个性地发展”为核心价值追求,着眼于学生多元发展、个性发展、长远发展的需求,努力把学校建成一所更具美誉度的高品质的江南名校。

关注拔尖创新

践行“三来两去”出成效

育人之道贵在探索,重在实效。在多年的教育教学实践中,校行政一班人深切体会到:一个班中的四十多个学生,在基础知识、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等方面存在不小的差异,但大家学同样的课程,做同样的作业,考同样的试卷,这样一来必然会导致能力强的学生吃不饱、能力弱的学生吃不了的结果,严重制约学生的个性化发展。据此,学校遵循培养品质学生规律,对不同情况的学生做到因材施教,精准服务,让有水平、有能力的学生更加优秀,让更多学生脱颖而出,努力为每位学生创造更理想的发展空间。

作为苏州市拔尖创新人才教育培养实验联盟学校,近年来,学校积极探索通过学科竞赛、自招培训的方式,整合校内外优质教育资源,推进教学改革,巩固和扩大学生课内外所学知识,拓展思路,激发学生求知欲望,培养良好的思维品质、探索精神及创造创新能力。

如何让“拔尖生”茁壮成长?学校推出了三个“来”与两个“去”的做法。三个“来”就是:一是让尖子生“冒出来”,就是通过对学生的兴趣培养和训练,发现一批“实力选手”;二是让拔尖生兴趣“提上来”,就是以兴趣为切入点,探索课外创新人才培养模式,充分激发学生的创造热情、好奇心和求知欲,促使学生将兴趣转化为创新实践;三是把名家“请进来”,就是以梦龙大讲堂等形式,开展科技、人文、艺术、人生发展等领域的讲坛,定期邀请中科院院士、清华大学、南京大学等名校的知名教授来校讲学,邀请国内外科学巨匠、学界泰斗、文化名家来校讲座,激发学生们的创造精神,点燃成才梦想,让埭中学生有更多的机会站在巨人的肩膀上,对未来有更多的准备。

“两去”就是组织学生走出去和组织教师走出去。学校结合实际在尊重学生兴趣的基础上,让他们自主选择参加数学、物理、化学、信息技术等学科科学训练营。学校组织研学游,走进复旦大学、南京大学等名校,引导学生感受著名高校的文化氛围,读万卷书,行万里路,高端引领,让他们的目标和志向更具体明确。学校安排教师参加省市教育部门组织各科竞赛教练员培训班,专派教师到省内拔尖人才培养先进学校学习育人经验,努力提高教师专业化水平,加快教师队伍建设,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力的新型教师队伍,促进学校教育质量不断提高。

近五年来,学生在省级及国家级中学生学科竞赛屡创佳绩,共有526名学生在省级以上各类学科竞赛中荣获一二等奖,其中42名学生获得全国及江苏省学科竞赛一等奖,多名学生获得985名牌大学自主招生的加分或降分录取。

尊重个体差异

为每位学生打开一扇窗

教育实践突出以生为本。多年来,黄埭中学按照“关注差异,开发潜能,多元发展”的思想,全面提升教学质量。高考成绩如何,对每一位学生都非常重要。高中教育有着自身特点和规律,打造品质课堂至关重要。学校根据学生的学习水平和能力的不同,有的放矢地开展不同层面的教学活动,给予不同层次学生相应的学法指导,以达到全体学生、全面发展的教学目标。让各层次学生能够“学得好”“吃得饱”。

对于优生培育工作,突出以“启新班”为抓手,设置较高的培养目标,个性化的课程设置,扎实的培养手段,最终辐射到全校学生。此外,学校还分配认定语文、数学、物理、化学任课教师为提优辅导教师,以“双师课堂”为辅助强化学科的培优和竞赛辅导工作,全面挖掘学生学习潜能,让更多优秀学生通过多渠道进入理想的高校。

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